首頁>>調研宣傳>>科技智庫

科技決策咨詢2019年第7期

來源:調宣部審核   作者:調宣部審核 發布于:2019-11-13 10:58:00

  寧夏高等醫學教育發展問題與對策 

  “沒有全民健康,就沒有全面小康?!币粤暯酵緸楹诵牡狞h中央把全民健康作為全面小康的重要基礎?!丁敖】抵袊?030”規劃綱要》對全面建成小康社會、加快推進社會主義現代化建設具有十分重大的意義。2016年,自治區黨委、政府印發了《“健康寧夏2030”發展規劃》,對“健康寧夏”建設做出具體戰略部署。 

  醫療衛生事業發展離不開醫療衛生人才,人才培養要靠教育。作為寧夏醫學教育的領頭雁,寧夏醫科大學積極探索,在一些重點領域和關鍵環節取得了重大進展,為寧夏醫療衛生事業發展提供了人才保障。 

  一、我區高等醫學教育發展現狀分析 

  近年來,寧夏高等醫學教育雖然取得了長足發展,但通過調研,結合我校辦學實踐,我認為還存在一些亟待解決的短板問題。 

  (一)高等醫學教育體制機制還不完善 

  我區醫學教育宏觀管理協調體系和聯動管理機制不順暢,具有寧夏特色的醫教協同管理體制機制不完善,教改服務醫改的有效途徑還未全面建成。 

  (二)醫學人才終身教育和培訓體系有待健全 

  適應醫學行業特點的校院教育、畢業后教育以及繼續教育三階段有效銜接的醫學人才培養培訓體系還不健全,影響了醫學人才的培養質量畢業后教育質量,制約了醫學人才畢業后發展和提高。尤其是服務生命全周期的中醫人才教育體系不完善缺乏,特別是缺乏高水平的中醫人才培養實踐教學基地—直屬中醫附屬醫院,明顯影響了我區中醫人才培養的規范化和同質化。同時,我區護理教育培訓體系統籌力度不夠,護理人才規范化培訓缺失、??谱o理培訓體系不完善、不同層級(能級)護士培訓缺乏統一標準,不利于護理人才水平提升。 

  (三)醫學專業人才培養層次整體偏低 

  據統計,2018年我區有涉醫專業學校13所,其中培養本科及研究生以上學歷的學校只有2所。我區醫學教育仍以培養高職(大專)和中職(中專)為主(占55.72%),本科不足1/3(占31.69%),研究生培養規模更?。ㄕ?2.59%),醫學人才學歷亟待提高。 

  (四)醫學生“下不去”“留不住”問題依然突出 

  全面小康,農村是短板;健康寧夏,基層是弱點。據統計,2018年,全區每千人擁有執業(助理)醫師2.82人,但當年我區農村基層每千人擁有執業(助理)醫師僅有0.82人,城鄉每千人擁有執業(助理)醫師比約為6:1。數據顯示,我區醫療衛生人才總量不低,主要是城鄉分布嚴重不平衡。鄉、村甚至縣級醫院醫生數量嚴重不足,醫學生“下不去”“留不住”的問題極為突出,已成為制約我區基層醫療衛生發展的“瓶頸”。 

  (五)“互聯網+”醫學教育深度融合不夠 

  在新一輪科技革命浪潮中,我區“互聯網+”醫學教育、“互聯網+”醫療健康深度融合還很膚淺,距離寧夏“互聯網+教育”和“互聯網+醫療健康”示范區建設要求、以及自治區醫療衛生事業發展需求還差距甚遠,亟待深化、融合、提高。 

  二、我區高等醫學教育發展的對策和建議 

  隨著社會發展進步,“以促進健康為中心”的“大健康觀”、“大衛生觀”已成共識。為實現我區醫療衛生事業高質量發展,我提如下對策和建議。 

  (一)建立醫學教育宏觀管理協調體系和聯動管理機制,從根本上解決醫學教育過程中存在的體制機制不暢問題。 

  1.打造政府支持、高校牽頭、社會團體參與的醫學教育宏觀管理協調體系。建議由自治區衛健委牽頭,成立由教育廳、發展改革委、財政廳、人力資源社會保障廳等部門及高校共同組成醫學教育協同推進工作小組,在醫學教育改革進程中發揮好決策、協調和執行作用。大力支持各種涉醫協會參與醫學專業設置、人才培養規劃、標準制(修)訂、考核評估等工作。針對公共醫療衛生服務和教育培訓,建議實施由政府主導、高校和社會行業協會協同承擔的工作機制。 

  2.建立“寧夏醫學教育改革與發展聯席會議”制度,全面覆蓋院校醫學教育、住院醫師培訓、??漆t師培訓,統籌院校教育、畢業后教育與繼續教育的改革與發展,實現三階段培養培訓改革聯動。 

  (二)完善具有寧夏特色的醫教協同管理體制機制,從政策上促進醫教協同水平不斷提高。 

  1.以寧夏醫科大學“部委省共建”為抓手,適度采取行政干預機制,深入推進我區醫學教育“大學醫院系統”建設,促進醫、教、研、用深度融合。 

  2.支持醫科高校建設全科醫學人才培訓中心,提高我區全科醫學專業住院醫師培訓質量;支持寧夏醫科大學總醫院(臨床學院)建設直屬的全科醫學社區實踐基地(社區服務中心),提高全科醫學生培養質量。 

  3.進一步理順臨床醫學碩士專業學位研究生與住院醫師規培的管理機制,探索醫學碩士專業學位研究生培養與住院醫師規范化培訓并軌機制,探索臨床醫學博士專業學位研究生培養模式、??漆t師規范化培訓銜接機制,提高我區醫學人才培養層次和規范化培訓質量。 

  (三)構建我區醫學人才終身教育培訓體系,從體系建設上保障醫學人才發展和提高。 

  醫療衛生事業發展要求醫學人才牢固樹立終身學習理念,醫學終身教育體系建設勢在必行。 

  1.認真貫徹《“健康寧夏2030”發展規劃》要求,積極構建適應醫學行業特點的校院教育、畢業后教育以及繼續教育三階段有效銜接的醫學人才培養培訓體系。 

  在院校教育方面:加強專業布局頂層設計,健全專業預警和動態調整機制,積極開辦助產學、老年醫學、中醫康復學、健康管理等符合大健康觀發展的專業。創新人才培養體系。圍繞學科、教學、教材和管理等體系,深化以崗位勝任力為導向的教育教學改革,多維度構建富有特色的一流人才培養體系。強化醫學學科“雙一流”建設,支持高校新增藥學、中醫學博士學位授權點。深化醫學專業學位研究生培養改革,提升碩士專業學位研究生臨床綜合能力。實行“人才特區”,打造人才高地,促進高端人才脫穎而出。 

  在畢業后教育方面:完善住院醫師規范化培訓制度,保障住院醫師待遇,增補一批培訓基地,實現住院醫師培訓全覆蓋。推進??漆t師規范化培訓試點。探索和完善住院醫師培訓、??漆t師培訓人員取得臨床醫學類專業學位的具體實施辦法。 

  在繼續醫學教育方面:建立健全醫學終身教育激勵與約束機制,完善醫學繼續教育平臺建設,構建醫學終身教育學習體系,改善基層醫學人才結構,滿足發展需求。完善由政府統籌、高校實施的醫學人才培訓機制,提升我區醫學人才發展能力。 

  2.統籌現有護理人才教育和培訓體系,提升我區護理專業人才能力與水平。創新護理人才教育體系,打通護理中職到護理本科教育“專業貫通”培養路徑,構建從護理中職、高職、本科到專業學位研究生相銜接的現代職業教育人才培養體系。以高校為核心,統籌全區護理專業資源,構建全區統一的護理人才培訓體系,開展統一的規范化護理培訓。 

  (四)中西醫并重,加快完善中醫教育體系,確保中醫人才培養同質化。 

  相對西醫來講,我區中醫人才培養短板明顯,服務生命全周期的中醫人才教育體系急需完善,高水平的直屬附屬中醫醫院建設迫在眉睫,新增中醫學博士學位授權點任務艱巨。 

  1.完善中醫人才教育體系,盡快將規模和實力一流、集醫教研一體的、能夠承擔中醫住院醫師規范化培訓的自治區中醫醫院建成醫科大學直屬附屬中醫醫院,確保我區中醫藥人才培養的規范化和同質化。 

  2.成立自治區中醫人才培訓指導委員會,建立全區統一的中醫人才培訓體系。由衛健委針對區內基層實際需求,統籌制定和指導中醫人才培養方向和培訓模式,再由高校制定培訓計劃、承擔培訓任務,分期分批予以實施。 

  (五)強化思想教育,完善激勵政策,引導醫學生深入基層,滿足基層醫療衛生事業發展需求。 

  落實自治區黨委關于高質量發展醫學教育意見,在如何培養基層衛生人才的課題上下足真功夫。 

  1.高校要自覺提高政治站位,深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,結合醫科高校人才培養特點和社會服務職能,積極開展以“立德樹人、培養能擔當民族復興重任的社會主義事業接班人”主題研究,為醫學生打牢愿意深入基層、愿意到艱苦地方鍛煉、愿意到邊遠地區建功立業的思想根基。 

  2.優化醫學人才培養結構,適度擴大基層急需的全科醫生和助理全科醫師培養規模,從人才總量上滿足“健康寧夏”建設需求。 

  3.嚴格落實和不斷完善現行的畢業生使用激勵制度,改進和優化基層醫學人才從業的政策環境。建立能夠顯著提高基層醫療衛生人才從業待遇的激勵機制,從政策和資金上確?;鶎有l生人才有更多的培訓機會,建立較為靈活的、更加注重服務質量的職稱評聘制度和考核機制等具體措施,確?;鶎蛹毙柚拧跋碌萌ァ?、“留得住”,使他們真正成為我區基層群眾的健康守護者。 

  (六)推動“互聯網+”醫學教育、“互聯網+”醫療健康深度融合,以科技革命實現精準教育和精準醫療。 

  實現“以治療為中心”向“以健康管理為中心”轉變的有效手段是將醫學教育、健康醫療與互聯網、大數據和醫學人工智能深度融合。 

  1.加快我區醫學教育現代化步伐。利用高校優勢教育資源,以現代信息技術為支撐,通過線上線下相結合、虛擬與現實相結合、理論講授與實際操作相結合的路徑,精準推送定制化醫學教育服務。將寧夏醫科大學“智慧校園”建設納入自治區重點建設項目,使其成為自治區“互聯網+教育”融合應用試點學校。以資金支持寧夏醫科大學等涉醫院校開展慕課資源和精品課程資源等優質醫學教育資源建設,并納入自治區教育大資源公共服務體系。支持涉醫院校入選網絡育人工作試點高校,建立“線上名師工作室”,利用人工智能開展教師培養試點校建設,推進教師智能助手在醫學教育領域中的創新應用。 

  2.健全“互聯網+醫學教育”服務體系。統籌資源,在醫科高校建立醫療健康教育和培訓云平臺,構建網絡化、個性化、終身化的醫學教育培訓體系。以醫科高校為試點,用新技術共建共享優質醫學教育資源,研發在線醫學教育平臺,構建數字醫學教育資源公共服務體系,整合醫學教育資源公共服務平臺和支持系統,實現醫學教育資源平臺、管理平臺互通、銜接與開放。 

  3.依托寧夏醫科大學“大學醫院系統”,加快“互聯網+醫療健康”信息服務平臺建設,使區內醫療健康資源互聯互通互動,構建以遠程技術為支撐的、能夠覆蓋診前、診中、診后的、線上線下一體化的、輻射全區、深入基層終端的醫療服務網絡體系。 

  新時代,醫學教育是“大國計、大民生、大學科”。新征程,寧夏高等醫學教育要再出發,再創新,為寧夏醫療衛生事業發展提供新動力,為“健康寧夏”做出新貢獻。寧夏醫科大學  孫濤 







小气鬼灯具店赚钱 海南环岛自行车赛2019 王中王精选一肖一码 闲来浙江麻将安卓版 广西11选5官方网站 财神捕鱼有技巧吗 斗牛下载 黑龙江p62预测 期货如何配资 25选5走势 天津麻将抓牌顺序图解